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我校陈雄章教授为全区高校新任处级领导干部做专题讲座
  • 发布时间:2019-11-10 18:16:50
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我校陈雄章教授为全区高校新任处级领导干部做专题讲座

应自治区高校工委的邀请,9月22日上午,我校副校长陈雄章教授为全区高校新任处级领导干部做了题为《广西发展新定位与高校服务新定位的思考》的专题报告。来自广西大学、广西师范大学等42所高校的48名新任处级领导干部聆听了讲座。

讲座现场

2015年3月8日,习近平总书记在参加“两会”广西代表团审议时发表重要讲话,谈到要“发挥广西与东盟国家陆海相邻的独特优势,加快北部湾经济区和珠江-西江经济带开放开发,构建面向东盟的国际大通道,打造西南中南地区开放发展新的战略支点,形成21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的重要门户。”这是总书记给广西发展提出新的发展定位与更高的发展目标。自治区党委书记彭清华谈到今后广西工作时,特别强调要“按照‘三个定位’要求,把握方向,抢抓机遇,奋发进取,努力把广西开放发展这盘棋走活,在服务国家战略中加快形成面向国内国际的开放合作新格局,加快实现‘两个建成’目标,不断谱写祖国南疆繁荣稳定新篇章。”广西如何为落实国家给广西的“三个定位”服务?陈雄章教授结合广西历史发展的认识和广西高校发展现状的把握,给出了见解独特的思考。

陈雄章副校长作报告

陈雄章教授在讲座中认为:党中央和习总书记对广西发展的准确定位既立足现实,着眼未来,也是对广西历史发展规律的深邃把握,是激活广西历史基因,促进广西发展的大手笔。他结合自身研究历史学的专业体会,从历史的视角系统梳理了“大通道”“战略支点”“有机衔接门户”等系统的历史基因,分析了改革开放以来,广西从相对混沌到日益明晰的发展定位,找准了广西在中国发展版图上的正确坐标。

当广西的发展定位越来越清晰的时候,支撑广西发展的人才培养结构系统之一的高校应该怎么办?陈雄章教授认为,从思路上,第一,要将习总书记“三个定位” 转化为高校服务广西新发展的总体要求。根据广西新的战略定位,明确高校自身的发展的定位,在主动服务广西经济社会的发展过程中,就如何实现“大通道”“战略支点”“有机衔接门户”这些广西急需解决的重大问题,形成为广西经济社会发展服务的总体要求,通过进行深层次的思考与重大的体制机制创新,为广西新发展出人才、出技术、出思想、出智力、出文化。第二,要将“三个定位”转变为高校培育特色学科专业增长点的总方向。“三个定位”启迪我们,广西高校科学发展的资源优势在海、在江、在边,将资源优势转化为发展的特色,形成核心竞争力,是高校服务区域发展的重要方向。

关于高校服务广西新定位的途径,陈雄章教授重点以南宁学院的应用技术大学建设实践为案例,提出了四大路径。第一,调结构。重点调整学科专业结构与人才培养的类型结构,使人才培养更贴近广西产业与社会发展的需求。第二,促转向。通过南宁学院与中兴通讯、高博教育的合作案例,详细陈述了思路上如何转向为中国东盟信息港建设服务,办学方式上如何转向产教融合,校企合作,推进学生的创新创业能力建设。第三,入主流。通过南宁学院与泰国高校合作培养轨道交通、高铁人才的案例,解读了一个区域性的人才培养项目如何融入国家发展大战略,为中国制造走出去保驾护航。第四、善错位。通过南宁学院与广西质监局一体化办学的案例,分析了南宁专业如何错位发展,建设质量类专业群,在“中国-东盟检验检测认证高技术服务集聚区”中形成“学者、制造者、管理者”协同参与的高端产学研核心地带,协同研究、制定、宣传“中国技术、中国标准”,为中国装备走出国门,走向东盟献计献策,共同为打造“一带一路”有机衔接的重要门户贡献力量。

陈雄章教授最后认为:实施内涵发展,提高高等教育办学质量,一个重要的思路与途径就是要明确自身地方高校的办学定位,转向为广西经济社会发展服务,为落实国家给广西的“三个定位”服务。高校为广西新定位服务首先是一种责任,是时代的要求,同时也是高校发展的机遇、资源与动力。广西的高校都姓“地方”,地方高校只能在为地方服务经济社会发展中求贡献、求地位、求发展、求特色,唯此才有出路,才有希望。 

与会的广西高校新任处级领导干部一致认为,陈教授的报告问题意识强,真知灼见,分析透彻,是一场非常精彩的报告。对南宁学院服务广西“三个定位”的思路与做法,学员给与很高评价,纷纷表示要在适当时候到南宁学院学习取经。校办供稿

 


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