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陈雄章副校长为全区高校青年教师作转型发展专题讲座
  • 发布时间:2019-11-10 18:20:21
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陈雄章副校长为全区高校青年教师作转型发展专题讲座

 

 应广西高师培训中心的邀请,我校副校长陈雄章教授6月22日晚为“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”学员做“地方高校转型发展与高校青年教师的应对策略”的专题报告,来自全区75所高校的约400名学员聆听了报告。

“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”是广西高校教师队伍建设的6大计划之一,其宗旨是:以促进广西高校青年教师教学能力提升为导向,进一步提升高校青年教师的教学能力,促进青年教师快速成长,建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高、具有创新精神的教师队伍。

 讲座中,陈雄章教授以南宁学院为基本案例,用大量的数据与照片,围绕当前高等教育改革与发展的地方高校转型发展热点问题,梳理了地方高校转型发展的源起以及与国家高等教育改革发展的关系;以国内若干所有代表性的高校为例子,结合应用技术的发展特点,介绍了这些高校转型发展的做法、成效与经验;分析了广西1999年后新建本科高校的发展趋势,提出转型发展,走应用技术大学之路是加快广西新建本科高校发展的必由之路。

 关于高校青年教师应对转型发展的策略,陈雄章教授认为:转型发展,走应用技术大学之路的最大的瓶颈并非是教师队伍,但从学科逻辑体系向应用能力逻辑体系的转型过程中,越是往深处越困难,最难的是课程体系的变革,最痛苦的无疑是寻求转变的老师。这是一个痛并快乐着的过程,这个过程对思维活跃,尚未全面定型的青年老师是挑战更是难得的实现人生价值的发展机遇。

 结合我区高校转型发展的趋势,陈雄章教授为全区青年教师提出了以下应对策略:一、要主动转型。要根据应用技术大学发展,充分研究技术革命对地方高校青年教师成长的挑战,主动挣脱传统的思维方式与体系,将“场景”建设内化为地方高校青年教师成长的突破口,将实践动手能力提升设计为终身学习的首要诉求,找准自身职业生涯的定位,主动转型。二、要根据应用技术大学的发展特点重新设计教学生涯。要根据专业与需求、课程与职业证书、教学与生产的“三对接”的要求规划自己的教学生涯,尝试以任务、项目、案例等为驱动,推动课堂教学方式改革,多思考应用型教材的编写方式并积极参与实践,高度重视将实践课教学的组织方式与实施效果。三、要提升服务区域发展的能力与水平。提倡理论与应用研究相结合,以推广应用新技术、新工艺和新产品的应用研究为科研的主攻方向;提倡走产学研协同创新的方式,建立与应用技术相适应的科研模式;提倡研究成果向课堂与产业、社会的多向转化,构建稳定的服务方式与服务途径;提倡密切结合广西实施战略性主导产业培育工程、战略性新兴产业培育工程,及十亿元、百亿元、千亿元工业企业工程进行聚焦,打造属于自己的特色研究与服务方向。 

 陈雄章教授的讲座,语言活泼生动,思考深邃有穿透力,案例真实可触及,对我校高校厘清转型发展,走应用技术大学之路的思想认识,规划好青年教师的职业生涯,具有重要的参考作用,在宣传我校应用技术大学建设的同时,也展示了我校教师的魅力与风采,引起了强烈的共鸣,多次响起热烈的掌声。

 讲座结束后,广西高师培训中心常务副主任谭智雄向陈雄章教授颁发聘书,聘请他担任“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”讲座教授。(校办供稿)

陈雄章副校长作报告


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